Суббота, 28.01.2023, 22:57
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр 
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Родителям [30]
Педагогам [22]
Подготовка к экзаменам [3]
Форма входа

О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 713
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Рекомендации педагога-психолога » Родителям

В категории материалов: 30
Показано материалов: 21-30
Страницы: « 1 2 3

Сортировать по: Комментариям
Вежливость во все времена высоко ценилась в обществе. Невоспитанный человек воспринимается негативно, даже если он обладает массой других замечательных качеств. Понимая это, родители, сталкиваясь с нежеланием ребенка здороваться и прощаться, приходят в ужас. Они чувствуют неловкость, а порой - стыд и вину за то, что их малыш не желает сказать «Здравствуйте!» или «До свидания!» Такой недочет в воспитании заботливые мамы и папы пытаются как можно скорее исправить. Дети – это всегда радость, но вместе с тем и ответственность за их развитие и воспитание. Молодые родители, не зная, как правильно воспитать свое дитя, в первую очередь вспоминают собственных мам и пап и их методы воспитания. С детьми мы заново на эмоциональном уровне переживаем свое детство. Только смотрим уже на все не как ребенок, а как взрослый. Наше детство может всплывать в памяти и подсознательно: мы постоянно сравниваем себя со своим малышом, с тем, как сами вели себя в детстве и как реагировали на это наши родители. Не задумываясь, копируем воспитательную тактику родителей. Но время предъявляет новые требования к методам воспитания. Авторитарностью и безосновательной требовательностью сегодня трудно достучаться до детей. Важно помнить, что ребенок пока маленькая, но личность, которая хочет, а порой и требует, чтобы с ней обращались вежливо. Часто можно услышать, как родители в приказном тоне говорят сыну или дочери: «Поздоровайся!», «Извинись!» Маленький ребенок может и не понимать, чего от него хотят, он может быть занят игрой или своими размышлениями и попросту не заметит, что мама недовольна. Вполне допустимо, что в данный момент он не хочет здороваться с этим взрослым или ему просто лень или настроение плохое, или у него на это свои личные причины. Но это не значит, что он не воспитан.
Родителям | Просмотров: 974 | Добавил: Максакова | Дата: 18.09.2012

Вежливость во все времена высоко ценилась в обществе. Невоспитанный человек воспринимается негативно, даже если он обладает массой других замечательных качеств. Понимая это, родители, сталкиваясь с нежеланием ребенка здороваться и прощаться, приходят в ужас. Они чувствуют неловкость, а порой - стыд и вину за то, что их малыш не желает сказать «Здравствуйте!» или «До свидания!» Такой недочет в воспитании заботливые мамы и папы пытаются как можно скорее исправить. Дети – это всегда радость, но вместе с тем и ответственность за их развитие и воспитание. Молодые родители, не зная, как правильно воспитать свое дитя, в первую очередь вспоминают собственных мам и пап и их методы воспитания. С детьми мы заново на эмоциональном уровне переживаем свое детство. Только смотрим уже на все не как ребенок, а как взрослый. Наше детство может всплывать в памяти и подсознательно: мы постоянно сравниваем себя со своим малышом, с тем, как сами вели себя в детстве и как реагировали на это наши родители. Не задумываясь, копируем воспитательную тактику родителей. Но время предъявляет новые требования к методам воспитания. Авторитарностью и безосновательной требовательностью сегодня трудно достучаться до детей. Важно помнить, что ребенок пока маленькая, но личность, которая хочет, а порой и требует, чтобы с ней обращались вежливо. Часто можно услышать, как родители в приказном тоне говорят сыну или дочери: «Поздоровайся!», «Извинись!» Маленький ребенок может и не понимать, чего от него хотят, он может быть занят игрой или своими размышлениями и попросту не заметит, что мама недовольна. Вполне допустимо, что в данный момент он не хочет здороваться с этим взрослым или ему просто лень или настроение плохое, или у него на это свои личные причины. Но это не значит, что он не воспитан.
Родителям | Просмотров: 988 | Добавил: Максакова | Дата: 18.09.2012

Однако поощрение очень острое и далеко не однозначное средство воспитания. Оно может как помогать ребенку, развивая в нем лучшие черты, так и вредить, пробуждая негативные стороны личности или провоцируя эмоциональное напряжение и внутренние конфликты. Как сделать так, чтобы поощрение шло на пользу нашим детям и помогало нам, взрослым их воспитывать? Прежде всего, необходимо понять: за что хвалить ребенка. Казалось бы, ответ очевиден – за хорошие поступки. Однако, оказывается, в зависимости от возраста понимание важности и правильности меняется. Например, вполне естественно хвалить двухлетнего ребенка за использование горшка, ложки, расчески. По отношению к пятилетнему ребенку это будет странно и неестественно.
Родителям | Просмотров: 3022 | Добавил: Максакова | Дата: 18.09.2012

  Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Дни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Чем старше ребенок, тем быстрее он способен адаптироваться.
 Причины, которые вызывают у ребёнка слезы:
· Тревога, связанная со сменой обстановки (ребенок до 3-х лет еще нуждается в усиленном внимании. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает пусть и доброжелательных, но чужих людей) и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. В детском саду приучают к определенной дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же личный режим дня ребенка нарушается, это может провоцировать истерики и нежелание идти в ДОУ).
· Отрицательное первое впечатление от посещения детского сада. Оно может иметь решающее значение для дальнейшего пребывания ребенка в дошкольном учреждении.
· Психологическая неготовность ребенка к детскому саду. Эта проблема наиболее трудная может быть связана с индивидуальными особенностями развития. Чаще всего это происходит, когда ребенку не хватает эмоционального общения с мамой.
· Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребенка в детском саду.
· Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомляться и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.
 · Личное неприятие воспитателя или воспитателей. Такое явление не следует рассматривать как обязательное, но оно возможно. Способы уменьшить стресс ребенка Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребенка к новым жизненным условиям.
Так, рекомендуется приучать ребенка к детскому саду постепенно. Родителям стоит заранее подготовить себя и малыша к первому дню посещения дошкольного учреждения. Необходимо заранее создавать дома для ребенка режим дня (сон, игры, приём пищи), соответствующий режиму ДОУ. В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше двух часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3-х недель (данный период индивидуален для каждого ребенка), учитывая желание малыша, можно оставить его на целый день в ДОУ. Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание сына или дочери на положительных моментах, т.к. родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению. Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить – вероятно, ему не хватает прикосновений матери, которых совсем недавно было намного больше. Желательно укладывать ребенка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмет с собой в детский сад, вместе решить, какую одежду он наденет утром. В выходные дни стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш еже обучился. Желательно дать ребенку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад. Все это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного ждет его там. Пусть эти разговоры будут эмоционально окрашены, они помогут успокоить малыша.
Типичные ошибки родителей.
Родители, отдавая сына или дочь в дошкольное учреждение, часто сталкиваются с трудностями. Рассмотрим типичные ошибки и способы их преодоления.
 1. Это неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – это нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.
2. Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребенка за слезы. Это не выход из ситуации. От старших требуются только терпение и помощь. Все, что нужно малышу, - это адаптироваться к новым условиям. Воспитатели детского сада должны быть готовы помочь родителям в этот непростой для семьи период.
3. В первое время, когда ребенок только начинает ходить в детский сад, не стоит также планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Родители должны знать, что сын или дочь могут привыкать к садику 2-3 месяца.
4. Пребывание родителей в состоянии обеспокоенности, тревожности. Они заботятся об общественном мнении, испытывают внутренний дискомфорт, волнуются, что недостаточно хороши в роли «мамы» и «папы». Прежде всего им нужно успокоиться. Дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передается им. Родителям очень важно понимать, что ребенок проходит адаптацию к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь еще очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это еще больше усиливает детскую тревогу.
5. Пониженное внимание к ребенку со стороны родителей. Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегченно вздыхают и уже не так много внимания, как раньше уделяют малышу. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребенком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она все также рядом. Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день, - это верный знак того, что он освоился. Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к дошкольному учреждению – это также тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребенка, помогать ему преодолевать трудности.
 Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду.
· Каждый день оставляйте время для беседы с ребенком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети играют и гуляют, маме надо заняться делами семьи).
· Заранее спланируйте прогулки на территорию выбранного учреждения. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребенка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем. · С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад.
· Еще до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь.
· Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей. Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к своим новым друзьям. Прочитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.
· Обязательно поговорите с ним о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тете. Научите ребенка, как надо обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.
· Предупреждайте малыша, что могут быть трудности из-за того, что там много деток, а воспитатель один. Обучайте его терпению. Навсегда заверяйте, что мама и папа обязательно придут за ним.
· Поиграйте с ребенком дома в игру «детский сад». Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе. Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будете закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив – вначале детский, потом школьный, а затем уже взрослый.
· Важное средство общения в дошкольном учреждении – это детские игрушки. Чтобы часть семейной атмосферы была с малышом, позвольте ему брать с собой любимые игрушки. Научите его делиться ими с другими детьми.
· Обговорите с малышом, как вы будете прощаться и как встречаться в детском саду. Несколько раз проделайте несложные, но очень важные действия для малыша при прощании и встрече. Пытайтесь их в будущем придерживаться.
· Будьте уверены, что малыш готов к детскому саду, владеет всеми необходимыми навыками самообслуживания, речью, умеет заявлять о своих потребностях.
· Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу сына или дочери. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент прочных детско-родительских взаимоотношений.
 · Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребенка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребенке.
· Помните, что с началом посещения детского сада ребенок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребенку дома.
Родителям | Просмотров: 1710 | Добавил: Максакова | Дата: 27.04.2012

Единый государственный экзамен – это реальность в нашем образовательном пространстве. Экзамены представляют собой нелегкую и неприятную, но неизбежную часть нашей жизни. Одни ученики воспринимают экзаменационные ситуации достаточно легко и идут на экзамены, уверенные в победе. У других не только накануне экзамена, но даже при мысли о нем от страха выступает пот. Не менее встревожены предстоящими испытаниями педагоги, родители.
Семейная атмосфера выпускника является главным фактором успешной подготовки и сдачи экзамена, психологической адаптации в новой социальной ситуации. Надеемся, что предлагаемые рекомендации помогут преодолеть или существенно смягчить напряженное состояние выпускника.
Рекомендации родителям выпускников:
 1. Семейная атмосфера выпускника – главный фактор успешной адаптации к подготовке и сдаче экзамена. Здесь родителям необходимо:
а) проявить умение владеть собой;
б) быть ответственными, сильными и в то же время чуткими;
в) понимать эмоциональное состояние своего ребенка;
г) помочь освободиться от негативных эмоций.
2. Помогите выпускнику в развитии позитивного представления о себе путем внимательного отношения и поощрения его деятельности, создавая благоприятную атмосферу доброжелательность.
 3. Помните, что недостаток положительного стимулирования и преобладание отрицательной оценки с вашей стороны в процессе подготовки выпускника к экзамену вызывает чувства внутренней незащищенности, неуверенности в себе и страха.
4. Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе, т.к. чем больше они боятся неудачи, тем больше вероятности наделать ошибок.
5. Обратите внимание на правильность питания.
6. Не повышайте тревожности ребенка накануне экзамена. Если вы способны справиться со своими эмоциями, то ребенок, в силу своих возрастных особенностей, может эмоционально «сорваться».
7. Наблюдайте за самочувствием детей, контролируйте режим их подготовки, не допускайте перегрузок.
8. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых.
9. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
10. Очень важна ваша психологическая поддержка ребенку, если у него на экзамене будет не тот результат, на который он рассчитывал. В ситуации неуспеха ребенок остро испытывает чувства разочарования, обиды, вины за неоправданные надежды родителей. 11. Не драматизируйте создавшуюся ситуацию, постарайтесь принять ее и помочь ребенку принять возникшую ситуацию. Умейте концентрироваться на положительном, это поможет успокоиться и найти правильное решение, снизить субъективную значимость проблемной ситуации.
Родителям | Просмотров: 850 | Добавил: Максакова | Дата: 15.03.2012

Единый государственный экзамен – это реальность в нашем образовательном пространстве. Экзамены представляют собой нелегкую и неприятную, но неизбежную часть нашей жизни. Одни ученики воспринимают экзаменационные ситуации достаточно легко и идут на экзамены, уверенные в победе. У других не только накануне экзамена, но даже при мысли о нем от страха выступает пот. Не менее встревожены предстоящими испытаниями педагоги, родители.
Семейная атмосфера выпускника является главным фактором успешной подготовки и сдачи экзамена, психологической адаптации в новой социальной ситуации. Надеемся, что предлагаемые рекомендации помогут преодолеть или существенно смягчить напряженное состояние выпускника.
Рекомендации родителям выпускников:
 1. Семейная атмосфера выпускника – главный фактор успешной адаптации к подготовке и сдаче экзамена. Здесь родителям необходимо:
а) проявить умение владеть собой;
б) быть ответственными, сильными и в то же время чуткими;
в) понимать эмоциональное состояние своего ребенка;
г) помочь освободиться от негативных эмоций.
2. Помогите выпускнику в развитии позитивного представления о себе путем внимательного отношения и поощрения его деятельности, создавая благоприятную атмосферу доброжелательность.
 3. Помните, что недостаток положительного стимулирования и преобладание отрицательной оценки с вашей стороны в процессе подготовки выпускника к экзамену вызывает чувства внутренней незащищенности, неуверенности в себе и страха.
4. Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе, т.к. чем больше они боятся неудачи, тем больше вероятности наделать ошибок.
5. Обратите внимание на правильность питания.
6. Не повышайте тревожности ребенка накануне экзамена. Если вы способны справиться со своими эмоциями, то ребенок, в силу своих возрастных особенностей, может эмоционально «сорваться».
7. Наблюдайте за самочувствием детей, контролируйте режим их подготовки, не допускайте перегрузок.
8. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых.
9. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
10. Очень важна ваша психологическая поддержка ребенку, если у него на экзамене будет не тот результат, на который он рассчитывал. В ситуации неуспеха ребенок остро испытывает чувства разочарования, обиды, вины за неоправданные надежды родителей. 11. Не драматизируйте создавшуюся ситуацию, постарайтесь принять ее и помочь ребенку принять возникшую ситуацию. Умейте концентрироваться на положительном, это поможет успокоиться и найти правильное решение, снизить субъективную значимость проблемной ситуации.
Родителям | Просмотров: 808 | Добавил: Максакова | Дата: 15.03.2012

Памятка родителям "Если у Вас подозрения в том, что ваш ребенок употребляет психоактивные вещества". Подготовлена Максаковой Н. В., педагогом-психологом МОУ "Учебно-методический центр" Балаковского муниципального района Саратовской области
Родителям | Просмотров: 1081 | Author: Максакова Нина Владимировна | Добавил: Методист | Дата: 15.06.2011

Материал подготовлен Максаковой Ниной Владимировной, педагогом-психологом МОУ "Учебно-методический центр" Балаковского муниципального района
Родителям | Просмотров: 4204 | Добавил: Методист | Дата: 16.12.2010

Материал подготовлен Максаковой Ниной Владимировной, педагогом-психологом МОУ "Учебно-методический центр" Балаковского муниципального района.
Родителям | Просмотров: 2259 | Добавил: Методист | Дата: 30.11.2010

Материал подготовлен Максаковой Ниной Владимировной, педагогом-психологом МОУ "Учебно-методический центр" Балаковского муниципального района Саратовской области.
Целевая аудитория: родители школьников.
Родителям | Просмотров: 1064 | Добавил: Методист | Дата: 23.09.2010

1-10 11-20 21-30
Полезные ссылки
  • Официальный сайт "Министерство просвещения Российской Федерации"
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях
  • Copyright MyCorp © 2023