Воскресенье, 20.08.2017, 05:16
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
2011 год [31]
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 624
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Муниципальный конкурс молодых специалистов » 2011 год

эссе-рассуждение на тему "Профессия, которую я выбрала" Кауменовой Е.Д. МОУ "СОШ № 22" учитель английского языка
Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.
В. Вильсон
Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация приоритетного национального проекта «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю. Какой он, современный учитель? Что нужно делать, чтобы быть профессионалом в своей работе? Как организовывать учебный процесс, когда система непрерывно меняется? На эти и другие вопросы хотелось бы порассуждать в своём эссе и найти ответы, которые помогут не только мне, но и, возможно, другим молодым педагогам.
Иностранный язык всегда играл и продолжает играть значимую роль в жизни людей. С древних времен знание «заморских» языков помогало налаживать экономические отношения в различных странах и способствовать обмену культурами и традициями. Люди всегда стремились открыть для себя что-то новое. И иностранный язык только упрощал эту потребность. Сегодня, в 21 веке, невозможно представить ни одного успешного человека без знания хотя бы одного иностранного языка. Владение иностранными языками открывает неограниченные возможности для развития, поиска более лучшей стороны жизни. 21 век — это ещё и время мировой глобализации, английский язык становится международным языком и просачивается всё глубже и глубже в жизнь людей разных частей света, представителей различных национальностей. На мой взгляд, иностранный язык — один из важнейших предметов в школьной программе.
Как нам известно, в настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Данный процесс сопровождается многозначительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. В современный образовательный процесс предлагается иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет. Помимо перечисленного в российском образовании провозглашен принцип вариативности, который даёт возможность выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этом направлении идет и прогресс образования: различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур; научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий. При этом важна организация диалога различных педагогических систем и технологий обучения, апробирование в практике новых форм дополнительных и альтернативных государственных систем образования, использование в современных российских условиях целостных педагогических систем прошлого.
Как молодой педагог, я считаю, что в этих условиях современному учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ, направлений и не тратить время на открытие уже известного. На него возлагается большая ответственность. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий.
На мой взгляд, процесс изменения государственных стандартов образования приводит к противоречиям, с которыми сталкиваются как молодые специалисты, так и уже более опытные работники образовательной сферы. Современный учитель должен постоянно заниматься саморазвитием, самосовершенствованием и открытием новых горизонтов в процессе работы. Это касается, не только обучающего этапа, но так же и воспитательного. Сейчас, во времена инновационных технологий, когда Интернет занимает главенствующую роль в жизни людей, существуют неограниченные возможности пополнять собственную копилку своих знаний. Не стоит забывать и о воспитательной роли учителя. Помимо обучения учитель участвует в формировании личности своего подопечного. Важно быть хорошим и чутким психологом при работе с детьми. Ведь каждый из них — Человек. Я пишу «Человек» именно с большой буквы, потому что это личность, которая нуждается в помощи, корректировки и направлении интересов, жизненных приоритетов и ценностей. Каждый новый день, каждый новый урок привносит изменения в жизнь каждого из участников образовательного процесса. Французский писатель. Ж. Жубер писал: «Обучать - значит вдвойне учиться». Каждый раз, приходя в школу, не перестаёшь работать над собой.
В свете современных преобразований в образовании существуют базовые категории методики. Я не буду перечислять их, дабы уверенна, что это не столь сейчас важно, как представление собственного опыта и разработок. Сухая статистика и скучное положение теории нередко расходятся с практикой. Только приступив к практике, появляются действительно полноценные, существенные и уже осознанные вопросы, которые требуют порой нестандартного подхода при их решении.
Современный учитель, на мой взгляд, должен непременно обладать следующими видами компетенции, чтобы учебный процесс был максимально плодотворным и правильно построенным.
Во-первых, хочется упомянуть о социально-политической компетенции, т.е. готовность учителя к решению проблем.
Во-вторых, информативная осведомленность — готовность и потребность работать с современными источниками информации;
В-третьих, немаловажна, по-моему мнению, коммуникативная информативность — владение содержанием образования: предметная компетенция (даты, факты и т.п.), умение работать с текстами (тематика и др.), умение создавать собственные тексты и др.
И наконец, социокультурные знания, иными словами толерантность, знание культуры других стран.
Стаж работы у меня небольшой, всего 2 с небольшим месяца. Опыта, конечно, маловато, чтобы делиться своими наработками и заметками. Но хочу акцентировать ваше внимание на приёмах, которых я стараюсь придерживаться в своей педагогической техники:
1. Принцип свободы выбора: «В любом обучающем действии, где возможно, предоставлять ученику право выбора, но с одним условием: право выбора все­гда уравновешивается ответственностью за него»;
2.Принцип открытости: «Не только давать знания, но и показывать их границы, т. е. сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами данного курса»;
3.Принцип деятельности: «Освоение учениками знаний, умений, навыков в форме деятельности»
4. Принцип обратной связи: «Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи»
5. Принцип идеальности/ принцип КПД: « Максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе образования».
Таким образом, хотелось бы завершить своё эссе словами великого поэта-классика и философа немецкой культуры И. Гете «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Я думаю, чтобы называть себя «Учителем», должно пройти немало времени. Лишь только с опытом заслуживается это звание.
Учитель. Сколько смысла в этом слове... Для каждого человека слово «учитель» имеет свои представления, своё место в жизни, оставаясь в памяти навсегда. Учитель прежде всего должен оставаться человеком, которому не чуждо ничто человеческое. «Невозможно всегда оставаться героем, но всегда можно оставаться человеком» (Гёте). Каждому из нас свойственно ошибаться. Нужно, не переставая, работать над собой в достижении самосовершенствования, как в профессиональном, так и морально-этическом планах.
Категория: 2011 год | Добавил: yelena (15.11.2011) | Автор: Кауменова Елена Дмитриевна E
Просмотров: 5087 | Рейтинг: 5.0/1
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz