Вторник, 26.09.2017, 10:12
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Методические разработки [38]
Методические рекомендации [15]
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 624
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Дошкольное образование » Методические рекомендации

Памятки педагогам по здоровьесбережению
НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
 Гимнастика для глаз
 Если каждый день в течение 2-3 мин выполнять следующие упражнения, то можно спасти глаза от утомления и близорукости: Ø широко раскройте рот и глаза – 4 раза;
 Ø крепко зажмурьтесь – 4 – 6 раз, не открывая глаз, сделайте 12 лёгких морганий;
 Ø закройте глаза, а носом «пишите», как ручкой;
 Ø поднесите палец к лицу на расстоянии 20 см, перемещайте палец сначала в одну сторону, а затем в другую, следя за ним глазами; двумя пальцами правой руки проведите по часовой стрелке вокруг глазницы и брови – 2 – 3 раза;
 Ø смотрите прямо (30 сек), быстро моргайте 30 сек, неподвижно смотрите перед собой;
 Ø закройте глаза и «посмотрите» вверх, затем вниз (8 раз);
Ø закройте глаза и вращайте по кругу глазными яблоками влево, вправо, вниз, вверх и обратно.
 
Правильная осанка
Самый простой способ сохранения правильной осанки – это постоянный контроль положения тела: стоя, сидя, при ходьбе, а также выполнение специальных упражнений:
 Ø встать спиной к стене, касаясь её пятками, ягодицами и головой, коснувшись стены, приподняться на носках (5 раз);
Ø сидя ровно на стуле, держать прямо голову и плечи; при наклоне вперёд из этого положения необходимо вытянуть руки вперёд, слегка подвинуться в этом направлении всем корпусом;
 Ø сохранять правильное положение центра тяжести при ходьбе.
 
 Упражнения на развитие мелкой моторики «Театр в руке» Воспитатель предлагает детям разыграть сказку на пальцах, знакомит с её героями и даёт каждому пальцу имя одного из персонажей.
«Знакомство» Персонажи сказки знакомятся: к большому пальцу поочередно прикасаются другие пальцы (можно делать несколько касательных движений, а также увеличивать темп прикосновения).
 «Вот и я» Пальцы собраны в кулак. Воспитатель называет одного из героев сказки – дети выпрямляют соответствующий ему палец. Возможно одновременное «появление» двух и более персонажей.
 
Упражнение на развитие памяти «В гостях»
 Дети дают игрушкам разные имена и стараются запомнить их. У каждого ребёнка две игрушки, а у ведущего одна. С ней он направляется в «гости». Подойдя к первым двум игрушкам, он должен вспомнить их имена и поздороваться. Постепенно он обходит всех по кругу. Затем дети меняются игрушками, и игра повторяется с новым ведущим.
 
Рассматривание рыбок в аквариуме
Наблюдая за рыбками в аквариуме, человек отдыхает, у него нормализуется кровяное давление, отдыхают глаза, снижается беспокойство.
 
 П А М Я Т К А «ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР»
Ø Воспитатель должен знать наизусть ход и правила игры.
 Ø Игры должны быть доступными детям, подбираться в соответствии с программными требованиями.
Ø Вовлекать детей в игру следует яркими атрибутами, игрушками, зазывалками, считалками, стихами и т. д.
 Ø Следует подбирать игры, ярко отражающие нашу действительность, быт традиции разных народов.
Ø Обучение подвижным играм должно представлять организованную систему (начинать нужно с простых некомандных игр, где главную роль берёт на себя воспитатель).
Ø Переходить от простых игр к сложным следует постепенно, не дожидаясь пока дети потеряют интерес уже к знакомым играм.
 Ø Важно следить за дозировкой физической нагрузки.
Ø В играх следует использовать как можно больше народного фольклора, т. к. игры имеют огромное значение для развития речи ребёнка.
Ø Игры должны быть направлены на развитие творческих способностей детей (продумывание вариантов игр, комбинирование движений).
 Ø Заканчивать игру нужно своевременно, т. к. затягивание может привести к утомлению играющих.
 Ø Сигнал об окончании игры подаётся, когда дети получили от неё удовольствие.
Ø Не стоит забывать о подведении итогов игры.
 
 П А М Я Т К А «ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ»
Ø За пять минут до занятия нужно напомнить помощнику воспитателя о необходимости произвести влажную уборку физкультурного зала.
 Ø Не забыть привести в порядок спортивную одежду и обувь – свою и детей.
Ø Организовать детей перед началом физкультурного занятия и эмоционально их настроить.
 Ø Определить ведущего на данном занятии (каждое новое занятие – новый ведущий).
 Ø Знать ход занятия: ОРУ, основные движения и подвижную игру.
 Ø Не затягивать время проведения занятия.
 
 П А М Я Т К А «ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА»
Ø Начало мероприятия должно быть ярким и торжественным.
 Ø Сюжет, в котором отражается основная идея праздника, должен развиваться так, чтобы эмоциональный подъём нарастал. Ø Праздник не должен задерживаться по «техническим причинам».
 Ø Длительность праздника: 30 мин для детей младших групп и 40 – 45 мин для старших детей.
 Ø Вручение подарков детям должно быть заранее спланировано.
Категория: Методические рекомендации | Добавил: Балащенко (01.09.2011)
Просмотров: 4147 | Рейтинг: 1.6/5
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz