Формы работа с детьми

1. Традиция ежедневного чтения.
2. Организация работы в книжном уголке.

5. Оформление  выставок:

• творчество  отдельных писателей, отдельным жанрам (сказка, юмористический рассказ, энциклопедия и т.д.);
• книг писателей-художников;
• любимых книг детей группы;
• азбук и детской научной литературы - энциклопедий;
• народных  и литературных сказок;
• тематические  выставки (книжки-юбиляры, юбилеи писателей и поэтов, сезонные и праздничные);
• произведений фольклора (русского и стран мира);
• произведений, одинаковых по названию, но разных авторов;
• детских журналов;
• произведений, которые были положены в основу мультфильмов, детских фильмов;
• иллюстраций, выполненных художниками-иллюстраторами;
• иллюстраций, выполненных детьми, родителями.
• детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений;
• сказочных предметов или предметов из литературных произведений.

5. Создание "Книжкиной больницы".
5. Изготовление книг-самоделок с детскими рисунками, стихами, загадками, сказками и историями.
5. Проведение «Недели детской книги» (книги-юбиляры, авторы-юбиляры, «Наши любимые сказки и т.д.)
5. Празд­нование именин произведения - создание специального календаря "Книжкины именины". В нем представлены писатели или книги, которые отмечают свой юбилей.

3. Посещение городской детской библиотек.
4. Использование проектного метода (знакомство с писателями, изготовление книг и другое).
5. Организация еженедельной акции «Пять минут поэзии».
6. Создание макетов по любимым сказкам.
7. Проведение развлечений: вечера загадок, сказок и т.д.
8. Просмотр мультфильмов и сказок по художественным произведениям.
9. Литературные викторины и интеллектуальные марафоны по художественным произведениям.
10. Сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Концерт», «Библиотека», «Книжный магазин».
11. «Неделя детского театра» - организация театрализованной деятельности по мотивам сказок и литературным произведениям (пальчиковый, настольный, кукольный театр, игры – драматизации).
12. Конкурсы: чтецов, рассказчиков, художников-иллюстраторов, книжек-малышек и т.д.
13. Организация заседаний «Литературного салона» (для детей старшего дошкольного возраста).
14.  Проведения фестиваля «Карнавал сказок».
15. Организация НОД по знакомству с художественной литературой.

Формы взаимодействия с родителями

1. Анкетирование родителей.
2. Проведение родительских собраний в форме: «Литературная гостиная», «Фольклорные посиделки», «Приглашение в библиотеку» и т.д.
3. Организация конкурсов между родителями и детьми: чтецов, рисунков и поделок к литературным произведениям, «Книжки-малышки», семейных фотографий «Семейное чтение» и т.д.
4. Организация акций родителей совместно с детьми «Подарим книгу (другу, многодетным семьям и т.д.)», «Соберем библиотеку сказок (умных книг, книг о природе, книг писателя или поэта и т.д.)».
5. Проведение литературных викторин с участием детей и родителей.
6. Проведение мероприятия для родителей «Презентация любимой семейной книги».
7. Организация акции «Пять минут поэзии на ночь».
8. Оформление уголка (стенда, странички, папки-раскладушки) для родителей, где размещаются:

• памятки для родителей по организации чтения литературных произведений;
• список литературы в соответствии с возрастом детей;
• биографии писателей и поэтов;
• консультации «Знакомим детей со сказками», «Семейное чтение», «Организация детской библиотеки в семье» и т.д.;
• рекомендации «Как провести беседы по прочитанному произведению»: разработка вопросов по литературным произведениям и сказкам;
• стихи, литературные произведения, сказки (раздаточный материал).
   

Формы работа с педагогами

1. Создание тематического блока или страницы на сайте ДОУ «2015 год – Год литературы в России» для размещения методических материалов по итогам работы коллектива детского сада с педагогами, детьми и родителями.
2. Конкурс на лучшую эмблему, символ «2015 год – Год литературы в России».
3. Проведение консультаций, семинаров, семинаров-практикумов, педагогических советов в традиционной и нетрадиционной форме.
4. Организация смотров-конкурсов на лучший книжный уголок в группе, на лучшую детскую библиотеку в группе, на лучшую просветительскую работу с родителями – оформление стенда (уголка, выставки) для родителей и т.д.
5. Проведение конкурсов среди педагогов на лучшую методическую разработку по ознакомлению детей со сказками, творчеством поэтов или писателей и т.д.
6. Организация конкурсов среди педагогов «Лучший сказочник», «Лучший чтец», «Лучший сказочный герой» и т.д.
7. Оформление «Банка литературных методических идей»: игровые мотивационные ситуаций и рефлексии.
8. Проведение викторин, познавательных игр типа «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Твоя игра» и т.д. на выявления методических знаний и эрудиции педагогов.
9. Организация проектной деятельности с педагогами.
10. Проведение «Недели презентации педагогического мастерства в Год литературы»: показ открытых мероприятий с детьми.
11. Оформление «Сборника инновационных методов и приемов при ознакомлении детей с художественной литературой» (ТРИЗ, моделирование, проектная деятельность и т.д.).
12. Проведение акций «Соберем библиотеку», «Подарим книгу», «Старой книге – новую жизнь» и т.д.
13. Организация «Недели  театра в детском саду» с участием детей, педагогов и родителей.
14. Проведение литературных чтений: «День поэзии», «Любимые произведения о маме», «Времена года» и т.д.