Вторник, 26.09.2017, 10:28
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Методические разработки [38]
Методические рекомендации [15]
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 624
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Дошкольное образование » Методические рекомендации

Этапы работы с родителями в период адаптации детей к условиям детского сада

Этапы работы с родителями в период адаптации детей к условиям детского сада

Известно, что дети во время адаптации испытывают стресс, который ведет к психическому напряжению и далее к различным нарушениям, появлению страхов. Возникает вопрос, как сгладить процесс адаптации, чем мы можем помочь ребенку. Проанализировав имеющиеся данные прошлых лет, пришли к выводу: ребенок, не владеющий навыками самообслуживания, но психологически готовый к вступлению в более широкий круг отношений, к другим условиям, адаптируется легче, т.е. должна быть готовность ребенка к поступлению в детский сад.

Над этим решили работать:

1.      Естественно, вместе с родителями.

2.      Заранее, то есть ту помощь (советы, рекомендации), которую мы обычно оказываем, фрагментарно  при поступлении в детский сад или уже в период адаптации проводится с опережением.

Форма работы, выбранная нами, родительское собрание, которое проводится обычно в середине июня, т.е. за 1,5-2 месяца до поступления ребенка в детский сад. Списки детей в Комитете образования к этому времени готовы, и мы приглашаем родителей. Посещаемость, обычно, бывает 99-100% родителей. Настроение родителей в начале собрания – настороженное. Ведь им предстоит отдать своих детей в «чужие руки». Зато расстаемся мы уже «родными, своими» людьми, у которых общая забота – наши дети. Решается вопрос психологической готовности родителей (доверие, информированность).

1.      Знакомство – обычно присутствуют заведующая, педагог-психолог, воспитатели данной группы (учитель-дефектолог, врач-окулист – в некоторых случаях).

2.      Анкетирование (анкета прилагается) позволяет родителям, отвечая на вопросы, задумываясь над ответами, увидеть пусть не проблему, но слабое место готовности своего ребенка к детскому саду.

Анкеты обрабатываются, передаются для проработки воспитателям. Вопросы анкеты позволяют,  уже принимая ребенка, знать о нем многое, что позволит грамотно строить общение и работу. Такая заинтересованность отражается на психологической готовности родителей, росте доверия к детскому саду.

Подсчитывая баллы, каждый для себя делает вывод: готов (настроение родителей меняется), условно готов (родитель знает, что ему подкорректировать), не готов.

Главное – у всех родителей есть время поправить ситуацию.

3.      Основная часть – психолого-педагогические рекомендации.

В конце собрания каждый родитель получает памятку – буклет, в которой имеются:

·  Информация о сотрудниках, телефоны.

·  Советы педагога – психолога о том, как грамотно подготовить ребенка к детскому саду.

·  Советы родителям о правильном поведении во время адаптации.

Рекомендации для родителей  «Что такое детский сад?»:

·     Культивированное мнение – как повезло, что идут в детский сад.

·     Подчеркивать ребенку, что он уже вырос.

·     Учить знакомится с детьми, общаться с ними.

·     Разрабатывать несложную систему прощальных знаков – будет проще отпускать.

·     Познакомить с новыми моментами, режим дня детского сада ввести в домашний распорядок.

Рекомендации на период адаптации:

·     Будьте спокойны и уверенны накануне поступления в детский сад, потому что все Ваши переживания передаются ребенку. Ребенок отлично чувствует, когда родители сомневаются в целесообразности садовского воспитания (легче и быстрее привыкают дети, у родителей которых нет альтернативы детскому саду).

·    Все волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом, обсуждайте только при условии, что Вас не слышит ребенок. Он не должен знать, что детский сад стал для родителей источником проблем. Иначе сад в воображении ребенка предстанет чем-то плохим.

·     Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

·     Приложите все усилия, чтобы создать спокойный, бесконфликтный климат в семье.

Для  детей с нарушением зрения изменение окружения всегда стресс – они постоянно находятся в напряжении: все неизвестно, опасно. Поэтому когда ребенок приходит домой, необходимо создать условия, чтобы дать отдых нервной системе.

·     Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте. Подчеркивайте, что Ваш ребенок как прежде дорог Вам.

·     В период адаптации не надо ходить в гости и приглашать их к себе. Не рекомендуется посещение шумных мест (цирк, кинотеатр). Желательно поменьше пользоваться телевизором. Игры предпочтительны тихие, спокойные.

·     Эмоционально поддерживайте ребенка. Теперь Вы проводите с ним меньше времени – компенсируйте это качеством общения: чаще обнимайте ребенка, поинтересуйтесь его успехом, неудачами.

·     Когда ребенок плачет, придя в детский сад при расставании с мамой, не прощайтесь с ним долго, скройте свое волнение, пообещайте вернуться, ободрите малыша, целуйте и идите.

Сложившаяся система работы по сопровождению детей и родителей в период адаптации в детском саду  способствует тому, что количество детей, проходящих период адаптации в легкой форме, увеличилось.

Степень адаптации
2008 г.
2009 г.
2010 г.
Легкая
85,5%
86,4%
88,2%
Средняя
14.2%
13,6%
11,8%
Тяжелая
0,3%
-
-

Процент детей с нарушением состояния здоровья, вызванный адаптацией к дошкольному учреждению, значительно уменьшился.

Категория: Методические рекомендации | Добавил: Методист (23.12.2010)
Просмотров: 1826 | Рейтинг: 0.0/0
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz