Вторник, 19.09.2017, 18:06
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Методические разработки [38]
Методические рекомендации [15]
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 624
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Дошкольное образование » Методические разработки

Методический журнал в ДОУ

Методический журнал в ДОУ

В настоящее время имеется огромное количество средств массовой информации: журналы, газеты, телевидение, радио, Интернет и т.д. Многие дошкольные учреждения являются постоянными подписчиками большого количества специальных педагогических изданий, педагоги являются не только читателями, но и выступают соавторами. Новые формы стимулирования оплаты труда педагогов позволяют им активнее использовать возможность делиться своим опытом с коллегами, как в печатных изданиях, так и в сети Интернет.
Для решения проблемы по формированию активной позиции воспитателей в работе по самообразованию, в воспитании и обучении дошкольников в нашем детском саду возникла идея выпуска журнала для педагогов «Методическая копилка».
Журнал – это форма работы с педагогами, направленная на повышение их педагогической грамотности, на формирование сотрудничества родителей с педагогами МДОУ, на популяризацию работы МДОУ. Он отражает воспитательно-образовательную работу всего детского сада. В журнале воспитатели делятся положительным педагогическим опытом, высказывают свою точку зрения по некоторым аспектам работы учреждения, рассказывают о своем сотрудничестве с родителями.
Цель издания журнала заложена в самом названии "Методическая копилка”:

•повышение авторитета педагогов, работающих в детском саду;
•формирование педагогической грамотности педагогов;
•установление единства средств воспитания и обучения ребенка.

Задачи:

•стимулировать у воспитателей интерес к работе;
•максимально информировать воспитателей о новых формах и методах работы с дошкольниками;
•побудить педагогов к сотрудничеству друг с другом;
•знакомить воспитателей с задачами образования, воспитания и развития дошкольников, дать представление о том, каким путем эти задачи реализовывать.

Журнал имеет большую практическую значимость. Данный вид работы направлен на информирование достаточно большой аудитории. Далеко не всегда воспитатели имеют возможность поместить свой опыт работы в средствах массовой информации. Журнал в этом случае идеальный выход из положения. Информационный журнал – это внешне пассивная форма работы с педагогами, направленная на развитие их активной позиции как участников педагогического процесса.
Темы статей журнала обусловлены социальным заказом педагогов и родителей, результатами анализа работы педагогов с целью выяснения их возможностей по воспитанию детей.
Сам журнал представляет собой настольную перекидную систему, состоящую из информационных панелей формата А4. Каждый выпуск журнала предваряет анонс, который помещается на стенде в методическом кабинете для того, чтобы каждый желающий мог заранее подготовить материал для журнала.
Главный редактором является воспитатель, который утверждается на установочном педагогическом совете.
Журнал имеет свои постоянные рубрики:
•статья редактора,
•в копилку педагога,
•отрывные странички.
Выходит журнал 3- 4 раза в год и имеет общую тему, например:
•проектная деятельность,
•взаимодействие ДОУ с семьёй,
•оздоровительная работа,
•игровая деятельность.
Авторами журнала могут являться все члены педагогического коллектива.
Такая форма работы с педагогами имеет, прежде всего, обучающий характер. Педагог, опираясь на положительный опыт своих коллег, распространяет его, использует в воспитательном процессе. В результате установились доверительные отношения между воспитателями, узкими специалистами, родителями и администрацией детского сада. Педагоги получают новые знания и умения в теоретической и практической деятельности. Следствием такой организации педагогического взаимодействия является активное участие педагогов в воспитании детей, но и в организации методической работы всего детского сада. Отношения партнерства предполагают равенство сторон, взаимную доброжелательность и уважение.

Категория: Методические разработки | Добавил: Методист (23.12.2010)
Просмотров: 3876 | Рейтинг: 1.0/2
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz