Пятница, 20.10.2017, 17:07
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Методические разработки [38]
Методические рекомендации [15]
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 628
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » Статьи » Дошкольное образование » Методические разработки

Использование конкурсов и проектов в работе с педагогами и детьми в рамках реализации образовательной области "Познание"
Ашомка Ирина Викторовна,
заместитель заведующей по
воспитательно-образовательной работе МБДОУ –
детский сад компенсирующего
 вида № 15 «Мальвина»
г. Балаково Саратовской области
 Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль интеллектуального развития подрастающего поколения. Познавательная деятельность всегда была важным направлением работы дошкольных учреждений.
 Современное дошкольное образование ориентирует педагогов на применения в воспитательно-образовательной практике наиболее эффективных педагогических технологий, направленных на овладение детьми необходимыми знаниями, развитие логического мышления, речи детей, обучающих поиску решений в различных проблемных ситуациях.
 Одной из таких технологий является проектная технология, которая в последние годы очень прочно вошла в практику дошкольных образовательных учреждений. Проект дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Все это позволяет ему успешно адаптироваться в окружающем мире и в изменившейся ситуации школьного обучения.
 Темы проектов в рамках реализации образовательной области «Познание» могут быть самыми различными. Как более конкретными - дома, игрушки, транспорт, так и достаточно абстрактными - дружба, мои права, превращения. Как более близкими практическому опыту детей - животные, посуда, зима, так и удалёнными - космос, Олимпийские игры, море. Тема проекта может быть определена по инициативе детей (что они хотят узнать, что их интересует), или по инициативе педагога (что педагог считает важным для развития ребёнка).
 В практике нашего дошкольного учреждения используется комплексно – тематическое планирование. Темы многих проектов, реализуемых в ДОУ, сочетаются с темами, предусмотренными программой. Это позволяет достигать высоких результатов в усвоении детьми определенных знаний. Первые шаги в этом направлении сделали педагоги, работающие с детьми старшего возраста. Появились удивительные проекты «Цветы», «Экзотические фрукты», «Полезные ископаемые Саратовской области», « Мой любимый город - Балаково».
 Проект «Цветы» возник из совместной деятельности детей, родителей и воспитателей детского сада по благоустройству участка и созданию цветников. Дети плохо знали названия растений и почему именно они так названы, условия роста и способы ухода. На основе изученных проблем детей и была поставлена цель проекта, составлен план работы:
· педагоги помогли каждому ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу (целеполагание);
· разработали план достижения цели (обсуждение с родителями);
· привлекли специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта: музыкального руководителя, учителя-логопеда;
· составили план-схему проекта; · организовали сбор и накопление материала;
· домашние задания для самостоятельного выполнения;
· продумали формы презентация продуктов;
· запланировали итоговое мероприятие «Бал цветов».
 Проект «Экзотические фрукты». Сегодня, каких только экзотических фруктов не увидишь на прилавках магазинов. Дети задают вопросы родителям, педагогам, а что мы можем им ответить? Собрались все вместе и решили: каждый выберет фрукт, все о нем разузнает и со всеми поделится своими познаниями. Сколько литературы дома прочитали, сколько в Интернете просидели, сколько картин знаменитых художников посмотрели, рисовали, лепили, шили костюмы, пробовали на вкус и путешествовали по континентам. А самое главное вместе с родителями все это делали, всей семьей. Название итогового мероприятия: бал фруктов «В гостях у короля Граната».
 Метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей. Так, например, появился мини-проект «Полезные ископаемые Саратовской области». Алеша Т. принес в группу коллекцию минералов, которую он собирал с папой, увлеченно рассказывал и показывал детям камни. Дети целый день ходили за ним хвостом, задавали вопросы. Оказалось, что и воспитатель, Ирина Григорьевна по своему увлечению – геолог и может многое не только рассказать, но и показать детям свою коллекцию. На все вопросы детей, а их оказалось очень много, воспитатель предложила обратиться за помощью к родителям и сама провела информационную большую работу. Итоговым мероприятием был брей - ринг «Люби и знай свой родной край».
 В нашем дошкольном учреждении было разработано ряд педагогических проектов:
Ø «Наш любимый детский сад», посвященный 15-летию детского сада;
Ø «Люди тянутся к звёздам» (с этим проектом мы заняли 3 место в муниципальном конкурсе);
Ø «Познавательная игротека» (игротека – одно из средств математического и экологического развития).
 Основные функции познавательной игротеки:
- создание условий, обеспечивающих развитие, обучение и воспитание детей;
- развитие познавательных способностей и стимулирование развития познавательной активности детей;
- создание на базе познавательной игротеки практико-консультативного центра для родителей, чьи дети посещают дошкольное образовательное учреждение, и для родителей, часто болеющих детей, включая детей имеющих нервно-психическую патологию и инвалидов детства (ограниченные возможностями здоровья).
 Основные направления, по которым проводится работа в познавательной игротеке:
- ознакомление детей с деятельностью людей, планетой Земля, рукотворным миром, сенсорным развитием, продуктивной (конструктивной) деятельностью;
- работа с познавательными альбомами, энциклопедиями.
 Познавательная игротека включает в себя и мини-планетарий. Основная цель мероприятий организуемых в познавательной игротеке – формирование целостной картины мира и развитие познавательных интересов у дошкольников. 
 Проект «Песочные сказочки, мокрые загадочки» предназначен для работы с детьми раннего возраста и запланирован на 2013-2014 учебный год. Данный проект содержит материал по образовательной области «Познание», через интеграцию образовательных областей: «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация». Цель проекта: знакомство со свойствами воды и песка, формирование умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики, обогащение словарного запаса слов. Срок реализации проекта: сентябрь – май. Участники проекта: воспитатели, дети, родители. Для успешного познавательно-речевого развития дошкольников активно используются конкурсы. В практике нашего детского сада оказались очень плодотворными и интересными конкурсы, проводимые совместно с родителями.
 Ø Смотр-конкурс «Помогите пернатым друзьям» на лучшую кормушку для птиц в рамках акции «Синичкин день». В специально организованной деятельности по познавательному развитию воспитатели знакомили детей с птицами нашего края, изучали их особенности, повадки, рассказывали о перелетных и зимующих птицах. Дети с большим удовольствием на НОД по художественному творчеству рисовали и лепили птиц. В холле детского сада была организована выставка детских рисунков и кормушек. Определить победителей на лучшую кормушку, предложили родителям путем голосования. После мероприятия ребята вместе с родителями развесили кормушки на участках детского сада и прилегающих территориях. Через совместный труд дети учатся у взрослых бережному и чуткому отношению к пернатым друзьям.
Ø Конкурс на самые познавательные, интересные опыты и занимательные эксперименты, доступные для детей из семейного арсенала В рамках конкурса была организована выставка "Удивительное рядом". На выставке были представлены действующие модели и оборудование для проведения с детьми опытов из разных областей познания (физика, химия, экология и др.). В каждой группе для родителей было вывешено объявление «Включиться в поиск и подборку опытов Вам помогут собственные воспоминания из детства, познавательная литература для детей, Интернет. Каждая семья может представить свой опыт, а ребенок его продемонстрировать другим детям и взрослым. Обращаем Ваше внимание! Опыты и эксперименты должны быть: безопасными, понятными для детей, побуждающими детей ответить на проблемный вопрос "Почему так?"» Цель конкурса: обогатить предметно – развивающую среду детского сада; создать условия для познавательного развития дошкольников; включить семьи воспитанников в совместную экспериментальную деятельность с детьми с целью развития любознательной активности и творческого поиска.
 Ø Три года подряд проводится интеллектуальная мини - олимпиада среди старших дошкольников. Она заменяет открытые итоговые мероприятия педагогов, проводится в конце учебного года. В ней ярко видны успехи детей, их умение работать в команде. Также проявляются и недочеты в работе педагога. Данные мероприятия позволяют развивать коммуникативные умения дошкольников, их умение «работать в команде», что немаловажно в познавательно-речевом развитии детей.
 Ø В целях активизации работы педагогов дошкольных образовательных учреждений по всестороннему воспитанию и образованию детей, развития у них познавательных интересов на муниципальном уровне проводится интеллектуальный конкурс «Юный интеллектуал» среди детей старшего дошкольного уровня, в котором команда воспитанников детского сада ежегодно принимает участие и занимает призовые места. В настоящее время существует большое количество традиционных и нетрадиционных, форм методической работы, одной, из которых является конкурс методического мастерства педагогов. Педагоги нашего детского сада принимали активное участие в конкурсах на муниципальном и локальном уровнях.
 Ø Конкурс на лучшую методическую разработку непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей среди педагогов дошкольных образовательных учреждений. Цели и задачи конкурса: выявление и поддержка творческих педагогов, использующих в работе с детьми инновационные формы организации образовательного процесса, педагогические и информационные технологии; повышать профессиональное мастерство педагогов, развивать их творческую инициативу; разнообразить содержание, формы и методы работы по познавательному развитию детей дошкольного возраста.
 Ø Конкурс на лучшую методическую разработку непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП детей среди педагогов дошкольных образовательных учреждений. Цели и задачи конкурса: выявление и поддержка творческих педагогов, использующих в работе с детьми инновационные формы организации образовательного процесса, педагогические и информационные технологии; повышать профессиональное мастерство педагогов, развивать их творческую инициативу; разнообразить содержание, формы и методы работы по математическому развитию детей дошкольного возраста.
 Ø Смотр-конкурс центров опытно-экспериментальной деятельности в подготовительных к школе группах дошкольных бюджетных образовательных учреждений БМР. Задачи смотра-конкурса: активизировать деятельность педагогов дошкольных образовательных учреждений по созданию современной предметно-развивающей среды для развития познавательных интересов и интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста в процессе организации опытов и экспериментов; обобщить и распространить лучший опыт работы ДОУ по созданию условий и организации познавательно-исследовательской работы с детьми.
 Ø Конкурс информационных проектов «О космосе и космонавтах» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Цель: расширение знаний и представлений детей старшего дошкольного возраста о космосе и космонавтах, воспитание чувства любви к Родине – России и гордости за ее достижения. Задачи: активизировать работу педагогов дошкольных образовательных учреждений по использованию новых педагогических технологий в образовательном процессе; развивать творческий потенциал педагогических работников, умение работать в коллективе и для коллектива; формировать у педагогов потребность в получении новых знаний, умение систематизировать материал и применять его в практической работе с детьми.
Ø Смотр – конкурс «Лучшая математическая игротека».
Ø Конкурс мини-проектов «Мой любимый город - Балаково».
Вывод
 Использование в методической работе конкурсов и проектов позволит сделать процесс обучения педагогов живым и интересным, поможет повысить их профессиональное мастерство и даст возможность продемонстрировать свои знания.

.
Категория: Методические разработки | Добавил: Балащенко (26.02.2013)
Просмотров: 1337 | Рейтинг: 3.5/2
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz