24 ноября 2022 года на базе МАДОУ детский сад № 11 состоялось заседание творческой группы воспитателей по изучению вопросов познавательного развития младших дошкольников по теме «Занимательные опыты с песком». Создаем условия для опытно-экспериментальной деятельности в группе младшего дошкольного возраста». В работе творческой группы приняли участие 24 человека. Открыла заседание руководитель творческой группы, воспитатель МАДОУ детский сад № 11Синьковская Н.Н. Наталья Николаевна познакомила коллег с задачами и годовым планом работы творческой группы и рассказала о том, что, творческая группа была создана с целью познакомить педагогов с опытом работы по созданию условий, способствующих развитию познавательной сферы ребенка посредством опытно-экспериментальной деятельности. Педагог подробно рассказала о созданной в детском саду мини-лаборатории «Любознайкин» для детей младшего дошкольного возраста и представила вниманию коллег план работы, картотеку игр по экспериментированию, дидактический материал и оборудование мини-лаборатории.

В практической части заседания Наталья Николаевна провела мастер-класс с использованием ИКТ по теме «Песочная сказкотерапия». Коллега рассказала о том, что песочная терапия способствует снятию эмоционального и мышечного напряжения у детей, является профилактическим средством по снижению импульсивности, агрессии и детских страхов. Продемонстрировала игры-эксперименты с речным и кинетическим песком и подробно остановилась на характеристиках используемых техник, таких как: классическая песочная терапия, работа с песком на световом поле, рисование цветным (подкрашенным) песком, сказкотерапия   и музыкотерапия. Педагог отметила, что все используемы техники работы с песком развивают у дошкольников мелкую моторику, координацию, память, внимание, воображение и речь.

В заключительной части заседания, руководитель творческой группы предложила коллегам составить синквейн по теме «Эксперимент».

Попова Е.В., методист МКУ ОМЦ, подведя итог заседания отметила, что систематическая, специально организованная работа по экспериментированию позволяет качественно изменить уровень знаний детей об окружающей действительности и явлениях природы. В результате организации детского экспериментирования, у детей развивается познавательная активность, появляется интерес к поисково-исследовательской деятельности.