Воскресенье, 16.01.2022, 21:24
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр 
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Календарь
«  Ноябрь 2021  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 704
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » 2021 » Ноябрь » 18 » Заседание МО учителей-логопедов ДОУ
09:24
Заседание МО учителей-логопедов ДОУ

17 ноября 2021 года на базе МКУ ОМЦ в режиме ВКС состоялось заседание методического объединения учителей-логопедов муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР.

Руководитель методического объединения, учитель-логопед ДОУ № 24 Л.П. Г.Ф. Шайкина представила теоретический материал по обсуждаемой теме «Возможности библиотерапии в формировании личности дошкольников с ОВЗ».

Баринова С.Н., учитель-логопед МАДОУ детский сад № 1, рассказала о роли сказкотерапии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. Светлана Николаевна обратила внимание коллег на то, что в коррекции эмоциональной сферы «особых» детей сказка служит для ребенка посредником между реальностью и внутренним миром. Будучи воспринятой и понятой (как правило, на бессознательном уровне), она решает или, точнее, помогает решать некоторые психологические задачи, обеспечивая вступление ребенка в общественные отношения. Любая сказка ориентирована на социально-педагогический эффект: она обучает, воспитывает, побуждает к деятельности и даже лечит. Сказочные образы эмоционально насыщенны, красочны и необычны и в то же время просты и доступны для детского понимания. Именно поэтому сказки и их персонажи являются для ребенка одним из главных источников познания действительности (событий, образа поведения, характера людей).

Семенцова Е.Е., учитель-логопед МАДОУ детский сад № 50, подготовила выступление по теме: «Театрализация как один из приемов библиотерапии в формировании личности дошкольника с ОВЗ». Елена Евгеньевна рассказала об актуальности данной темы и отметила, что в наши дни существует достаточно много эффективных методов коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ и театрализованная игра является одним из эффективных методом коррекционной работы, поскольку происходит социализация детей  в процессе осмысления нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения. Педагог обратила внимание коллег на то что коррекционная направленность данного вида деятельности основана на возможностях детей дошкольного возраста с ОВЗ проецировать в игровую деятельность социальные связи и личностные взаимоотношения, что именно в театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Кулакова Д.С., учитель-логопед МАДОУ детский сад № 6, подробно рассказала о методе чтения и заучивания стихотворений по опорным картинкам и мнемотаблицам. Дарья Сергеевна пояснила, что данный метод наиболее эффективен для дошкольников старшего возраста. Так как, в дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память и запоминание носит непроизвольный характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребёнка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

Кагакова М.А., учитель-логопед МАДОУ детский сад № 38, представила вниманию коллег выступление по теме «Роль скороговорок в развитии личности ребенка с ОНР старшего дошкольного возраста». Марина Александровна рассказала о том, что скороговорки развивают речевой аппарат ребенка, делают его более совершенным и подвижным, и несмотря на то, что скороговорки читаются обязательно быстро, они учат ребенка, торопящегося в речи, произносить фразы более медленно, не «съедая» окончания. Речь становится правильной, выразительной, четкой, понятной, а ребенок – успешной в будущем личностью. В заключительной части выступления педагог представила вниманию коллег видеосюжеты «Как работать со скороговорками».

Просмотров: 88 | Добавил: Глушко | Рейтинг: 5.0/1
Полезные ссылки
  • Официальный сайт "Министерство просвещения Российской Федерации"
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях
  • Copyright MyCorp © 2022Бесплатный хостинг uCoz