22 января 2021 года в онлайн формате состоялся методический семинар «Реализация компетентностного подхода в преподавании биологии в целях формирования нового содержания образования».

Участники совещания обсудили нормативно-правовые документы в сфере образования. Опытом работы поделились Кодацкая С.В.(МАОУ СОШ №28),  Хусанов С.А. (МАОУ СОШ №28), Алексеева О.А.(МАОУ СОШ №3), Бабич О.Д. (МАОУ СОШ №12),Салова Т.С.(МАОУ СОШ №13), Никиташина Н.В. (МАОУ СОШ №25). Педагоги отметили, что достижение целей современного образования, в том числе школьного биологического образования, осуществляется путем формирования у старшеклассников ключевых компетентностей в разных сферах деятельности. Профилизация общеобразовательной школы предполагает значительное увеличение доли самостоятельной учебной деятельности в рамках разных школьных дисциплин. Задачей современного учителя является научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе: определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками. Как достичь этого? Выход в использовании рациональных форм организации учебной деятельности, которые позволяют получить желаемые результаты с наименьшими затратами, то есть эффективно использовать учебное время, активизировать познавательный интерес с учётом здоровье сберегающего фактора, организация работы в малых группах. Включение в урок элементов практической деятельности учащихся, связь изучаемого материала с жизнью - это актуальное требование к современному уроку биологии. Систематическая и направленная деятельность учащихся по проведению опытов, компьютерных уроков, решению задач, и последующее использование результатов этой работы на уроках, расширяют знания школьников по биологии, вызывают устойчивый интерес к предмету, помогают им лучше понять практическую значимость приобретаемых знаний.

Выбрав посильное и выполнив его, вырабатывается мотивация успешности и обучения, «я смогу, я сделаю». Каждый учитель хочет видеть своего ученика успешным, с хорошим настроением идущий на его урок, мотивированным получать новые знания.