Воскресенье, 02.10.2022, 07:13
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр 
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Календарь
«  Август 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 709
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » 2022 » Август » 31 » Методическое совещание учителей-логопедов ДОУ
15:13
Методическое совещание учителей-логопедов ДОУ

29 августа 2022 года на базе МАДОУ детский сад № 1 состоялось заседание ММО учителе-логопедов муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР по теме «Работа учителя-логопеда в социокультурной адаптации детей дошкольного возраста с нарушениями зрения и речи». В работе методического объединения приняли участие 58 человек. Открыла совещание руководитель муниципального методического объединения, учитель-логопед МАДОУ детский сад № 24 Шайкина Гульнара Фаргатовна. Она познакомила педагогов с планом работы ММО на 2022-2023 учебный год.

Об основных событиях в российском образовании рассказала Попова Е.В., методист МКУ ОМЦ. В своем выступлении она рассказала о том, что 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. Соответствующий указ подписал президент Российской Федерации Владимир Путин. В продолжение своего выступления Елена Викторовна отметила, что с нового учебного года по понедельникам в образовательных организациях станет звучать гимн России, неделя будет начинаться с поднятия государственного флага. Одним из важных событий для руководителей и педагогов образовательных организаций, отметила Елена Викторовна, является состоявшийся 18 и 19 августа в городе Саратове областной образовательный форум «PRO.Образование 64. Векторы развития».

Наумова Евгения Александровна, учитель-логопед ДОУ № 8, представила вниманию коллег методические рекомендации по теме «Организация логопедической работы с детьми, имеющими нарушения речи и зрения». Евгения Александровна отметила, что речевые нарушения у детей с дефектами зрения встречаются гораздо чаще, чем у их нормально развивающихся сверстников. При отсутствии логопедической помощи дети с нарушениями зрения пополняют группу детей академического риска из-за высокой вероятности возникновения стойких специфических трудностей при освоении навыков письма и чтения, и других проблем школьного обучения. Поэтому так важен своевременный охват детей с нарушениями зрения логопедической помощью. Учитель-логопед обратила внимание коллег на то, что работа логопеда с детьми, имеющими нарушения зрения, требует определенных знаний в офтальмологии, тифлопедагогике, владения соответствующими приемами обучения.

В своем выступлении педагог также представила информацию об особенностях формирования речевой функции детей с нарушением зрения, дала характеристики основных нарушений речи и неречевых функций, особенности пропедевтической работы по развитию речевой функции со слепыми и слабовидящими детьми и направления коррекционно-логопедической работы по формированию устной и письменной речи у детей с нарушением зрения.

Арутюнян Оксана Александровна, учитель-логопед ДОУ № 13, рассказала о современных подходах к организации работы учителя-логопеда с родителями воспитанников с ТНР. Оксана Александровна рассказала о том, что ФГОС ДО определяет целевые ориентиры, социальные и психологические характеристики личности ребенка на этапе завершения дошкольного образования, среди которых речь занимает одно из центральных мест как самостоятельно формируемая функция. Для достижения целевых ориентиров необходима профилактика и своевременная коррекция речевых нарушений у детей, поскольку сохранившиеся нарушения в речи неизбежно ведут к серьезным трудностям в усвоении школьной программы, отрицательно влияют на эмоциональное состояние ребенка, его самооценку и общение со сверстниками. Поэтому коррекционная работа ведется в тесном сотрудничестве с семьей ребенка. Специалист знает, что многое зависит от того, насколько родители понимают состояние ребенка, принимают его таким, какой он есть и стремятся помочь. Учитель-логопед целенаправленно и систематически проводит с родителями просветительную и практическую работу, используя разнообразные, эффективные формы взаимодействия.

Итогом тесного, доверительного, творческого взаимодействия являются положительная динамика речевого развития детей и устранение недостатков в речи, развивающиеся познавательные интересы, любознательность и активность, овладение средствами общения и способами взаимодействия, умением управлять своим поведением и соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Просмотров: 41 | Добавил: Глушко | Рейтинг: 5.0/1
Полезные ссылки
  • Официальный сайт "Министерство просвещения Российской Федерации"
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях
  • Copyright MyCorp © 2022Бесплатный хостинг uCoz