Вторник, 31.01.2023, 20:51
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр 
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Календарь
«  Декабрь 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031
Форма входа

О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 713
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » 2022 » Декабрь » 2 » Методическое объединение учителей-логопедов ДОУ
14:31
Методическое объединение учителей-логопедов ДОУ

25 ноября 2022 года на базе МАДОУ детский сад № 3 состоялось заседание ММО учителе-дефектологов муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР по теме «Использование дидактического материала на занятиях учителя-дефектолога с детьми с ЗПР». В работе методического объединения приняли участие 22 человека. Открыла заседание учитель-дефектолог МАДОУ детский сад № 1 Уланова Л.П.  Она представила вниманию коллег выступление по теме «Дидактические материалы в работе учителя-дефектолога в ДОУ». Людмила Петровна рассказала о том, что материально-техническая и методическая база кабинета учителя-дефектолога должна отвечать основным задачам, которые решает специалист в процессе своей профессиональной деятельности. Поэтому при выборе оснащения, оборудования и пособий необходимо учитывать особенности развития детей с задержкой психического развития и требования, по которым происходит организация рабочего пространства специалиста. Необходимые специальные учебные пособия и дидактические материалы для проведения коррекционно-образовательной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, тяжелым нарушением речи, фонетико-фонематическим нарушением речи, со сложными дефектами) должны быть подобраны с учетом рекомендаций Министерства Просвещения.

Т.М. Терёхина, учитель-дефектолог МАДОУ детский сад № 18, подготовила методические рекомендации по теме «Использование дидактических пособий и игр по формированию и развитию сенсорных эталонов у дошкольников с ЗПР». Татьяна Михайловна рассказала о том, что составной частью познавательного развития является воспитание сенсорной культуры, которое предполагает интеллектуальное развитие детей, формирование приемов умственной деятельности и творческого мышления на основе овладения детьми представлений о свойствах окружающего мира: размере, цвете, форме. Педагог представила вниманию коллег дидактические пособия и игры по данной теме и пояснила, что дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Но у детей с задержкой психического развития сенсорное восприятие отстает от нормы и таким детям необходимо больше времени для приема и переработки информации. Поэтому, применяя в своей работе дидактические игры и упражнения, педагог ставит познавательные задачи перед ребенком через игру и получает более эффективный результат по усвоению программного материала.

 О.В. Меркушова, учитель-дефектологов МАДОУ детский сад № 33, представила авторское дидактическое пособие «Весёлая десяточка». Ольга Викторовна рассказала о том, что для успешного овладения и запоминания детьми с ЗПР состава числа было изготовлено данное дидактическое пособие. Пособие состоит из игровых заданий и представлено в виде 4 планшетов на которых изображены времена года. Это пособие позволяет специалисту в игровой форме представлять ребенку новый и закреплять уже изученный материал.

Е.А. Князева, учитель-дефектологов МАДОУ детский сад № 18, рассказала об использовании дидактического материала на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром дошкольников с ЗПР. Педагог отметила, что важное значение для понимания своеобразия мыслительной деятельности детей указанной категории имеет анализ особен­ностей их словесно-логического мышления. В дошкольном воспитании и обучении детей с ЗПР важное место занимает использование дидактического материала на ин­тегрированных занятиях по ознакомлению с окру­жающим миром и развитие речи. Основной целью ин­тегрированных занятий являются уточнение, расширение и систематизация знаний и представлений об окружающей дей­ствительности и развитие связной (монологической) речи де­тей.

Н.Н. Старкова, учитель-дефектологов МАДОУ детский сад № 22, из опыта работы рассказала о развитии познавательных процессов у дошкольников с ЗПР с применением авторского дидактического пособия «Мышки и мишки». Наталья Николаевна пояснила, что пособие разработано для использования в работе воспитателя, учителя-дефектолога и направленно на развитие познавательных процессов у дошкольников с ЗПР. Данное пособие удобно в использовании: к каждой игре определены цели и задачи, правила игры, дана инструкция и подробно описано оборудование.

В заключительной части выступления коллега отметила, что дидактическое пособие «Мышки и мишки» помогает педагогу сделать процесс обучения более занимательным и легким.

Просмотров: 71 | Добавил: Глушко | Рейтинг: 5.0/1
Полезные ссылки
  • Официальный сайт "Министерство просвещения Российской Федерации"
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях
  • Copyright MyCorp © 2023