19.05.2023 г. на базе МАДОУ детский сад № 8 прошло дистанционное мероприятие в рамках проекта «Взаимообучение городов» по теме: «Использование техники штампинг в работе с детьми дошкольного возраста».

Заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе Богачева Н.В. отметила, что ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными способностями познавать. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Очень важно не погасить в ребенке его естественный интерес и тем самым не пресечь его желание учиться.

Ребенок должен захотеть учиться, а мы лишь должны создавать условия для этого,  мотивацию к обучению, ситуации успеха.

Педагогам надо помочь ребенку развить и реализовать свои возможности, вооружить детей «не знаний богажом, а способом познанья».

Об одном из таких способов познания рассказали педагоги дошкольного учреждения. Юдова Н.Е., Сафарова Н.В., Рыбакова Ю.А. представили свой опыт работы с использованием техники штампинг в трех направлениях: художественно-эстетическом, познавательном и речевом.

Идея использования техники рисования штампами народных росписей у Юдовой Н.Е. появилась в ходе работы с детьми с ОВЗ. Так как у таких деток нарушено целостное восприятие предмета, отсутствует скоординированность действий глаз и рук, мелкая моторика развита слабее и им сложнее выполнять такие мелкие элементы росписей, как травинки, усики, завитки… Поэтому им легче изображать предметы, отталкиваясь от штампа.

Рыбакова Ю.А. представила опыт работы с использованием штампов в математическом развитии. Штампы применяются на занятиях математики, в свободной, игровой деятельности и в подготовке к занятиям.

Сафарова Н.В. рассказала что дети логопедической подготовительной к школе группы используют штампы при закреплении материала по ознакомлению с грамотой, в печатании текста для пригласительных, изготовлении афиш, книжек-малышек, стенгазет, оформлении своих рисунков, стенда с меню.

Дети с помощью штампов насыщают предметно – развивающую среду рукотворными надписями, удовлетворяют свои важные жизненные потребности: потребности в общении со сверстниками, взрослыми, потребности проявить свои способности в свободной деятельности, что в свою очередь способствует в целом всестороннему гармоничному развитию личности.