Понедельник, 25.09.2017, 11:01
Официальный сайт Муниципального казенного учреждения
«Организационно-методический центр учреждений образования
Балаковского муниципального района Саратовской области»
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Знакомьтесь - это мы! [19]
Конкурсы [45]
Методические объединения педагогов [19]
Сетевые проекты для школьников [2]
Проекты для библиотекарей [1]
Мониторинговые исследования [4]
Календарь
«  Октябрь 2010  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Педагогам!
Форма входа
О погоде
GISMETEO: Погода по г.Балаково
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 624
Рамблер ТОП100
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Копирайт
www.copyright.ru
Главная » 2010 » Октябрь » 16 » Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)
09:14
Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)
Направления работы
 
1. Диагностика
2. Коррекция
3. Профилактика
4. Просвещение
5. Консультации
 
 
Руководитель
Плешакова Ирина Степановна
педагог-психолог МАОУ СОШ № 13
 
 
 
Активные участники:
Сергеева Т.Ф. - педагог-психолог, Гимназия №1
Соловьева Т.В.- педагог-психолог, МОУ "СОШ №14"
и другие.
 
Ежегодные мероприятия проводимые на муниципальном уровне:
Семинары (очные и дистанционные)
Фестивали
Конкурсы профессионального мастерства
 

Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС

(начальная школа)

 

Педагог-психолог

 

МАОУ
«Гимназия № 1»

 

Сергеева
Тамара Фёдоровна

 

 

В начале было слово… А вслед за ним появился и тот,
кто поднял это слово к свету и понес его через столетия, зажигая яркие лампады
детских душ…

 

Особенности
стандарта

 

Первая особенность
стандарта в том, что впервые процесс обучения предлагается строить на
действительно демократической основе.

 

Вторая особенность
– заключается в том, что основной целью образования становится развитие
личности учащегося.

 

Третья особенность
— его целостная теоретико-методологическая основа. Прежний стандарт,
безусловно, тоже базировался на определенном представлении о человеке, об
обществе и строился с учетом развития педагогических наук, педагогических
технологий

 

Цель психологического
сопровождения
: создать условия для формирования у
учащихся универсальных учебных действий, обеспечивающих готовность ребенка к
обучению.

 

Задачи:

 

Сформировать
условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной
деятельности.

 

Обеспечивать
условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

 

Развивать
коммуникативные качества личности школьника.

 

Способствовать
совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

 

 

Личностные
действия

 

сформированность внутренней позиции школьника,
адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные
мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной
децентрации.

 

 

Регулятивные
действия

 

овладение всеми типами учебных действий, включая
способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её
реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение.

 

 

Познавательные
действия

 

формирование умений пользоваться
знаково-символическими средствами, действием моделирования, широким спектром
логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

 

 

Коммуникативные
действия

 

способность учитывать позиции собеседника,
организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками,
адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание.

 

 

Требования к методикам:

 

·
Измерять универсальные учебные
действия.

 

·
Полученная в результате
обследования информация должна быть не только констатирующей, но и
ориентирующей
психолога в причинах возможной несформированности личностных,
познавательных, регулятивных и коммуникативных действий.

 

·
Быть экономичной по форме
проведения и затратам времени.

 

Социально –
психологическое сопровождение

 

 

Цель подготовительного этапа:

 

·
сокращение адаптационного периода
будущих первоклассников;

 

·
выявление готовности их к
обучению;

 

·
создания групповых и индивидуальных
консультаций родителям будущих первоклассников с целью сообщения информации об
организации жизни ребенка перед началом школьных занятий;

 

·
консультативная работа «В помощь
педагогу».

 

 

Цель психологического сопровождения:

 

·
сохранение эмоционального
благополучия и психического здоровья детей;

 

·
интеллектуальная готовность;

 

·
мотивационная готовность;

 

·
волевая готовность;

 

·
коммуникативная готовность.

 

 

Задачи первого этапа:

 

·
Проводить психологическую
диагностику сформированности универсальных учебных действий школьников с целью
выявления трудностей в обучении, поведении и общении с педагогами и
сверстниками.

 

·
Организовать методическую работу
педагогов, направленную на построение учебного процесса в соответствии с
индивидуальными особенностями и возможностями школьников, выявленных в ходе
наблюдения за детьми впервые недели обучения.

 

·
Организовать психологическую
поддержку школьников в урочное и во внеурочное время.

 

·
Консультировать и просвещать
родителей первоклассников, знакомить взрослых с основными трудностями периода
адаптации, тактикой общения и помощи детям.

 

 

Задачи второго этапа:

 

Просвещение
и консультирование педагогов по вопросам обучения и общения с отдельными
школьниками.

 

Организация
групповой психокоррекционной работы со школьниками, испытывающими трудности в
обучении, поведении и общении с педагогами и сверстниками.

 

Назначение
индивидуального и группового консультирования и просвещения родителей по
результатам отслеживания адаптации первоклассников.

 

Выводы:

 

·
следует признать необходимость
педагогических интерпретаций, полученных медицинских, психологических,
дефектологических данных, что требует выстраивания индивидуальных планов развития каждого ребенка;

 

·
не менее важна преемственность
вертикальная, предполагающая сопровождение детей на всех этапах становления и
развития от детского сада до старшей школы

 

 
Информация по телефону: 8 (8453) 44 - 03 - 80
Категория: Методические объединения педагогов | Просмотров: 1379 | Добавил: Методист | Рейтинг: 5.0/1
Полезные ссылки
  • Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
  • Федеральный портал "Российское образование"
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  • Портал Министерства образования Саратовской области
  • Сайт ГАУ ДПО "СОИРО"
  • Сайт администрации Балаковского муниципального района
  • Сайт Комитета образования администрации БМР
  • Сайт Балаковской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
  • Сайт РРЦ НО
  • Copyright MyCorp © 2017Бесплатный хостинг uCoz